Débattre sur l’IA dès l’école
La Semaine des Lycées Français du Monde 2025 dans nos écoles
Semaine des Lycées Français du Monde 2025
La Semaine des Lycées Français du Monde est un temps privilégié pour explorer les grands enjeux éducatifs qui traversent nos sociétés. Cette édition, consacrée à la créativité, la pensée critique et l’innovation à l’ère de l’intelligence artificielle, invite élèves et enseignants à interroger en profondeur la place de l’IA dans notre quotidien. Dans l’ensemble du groupe Odyssey Education, les classes, de la maternelle au lycée, ont ouvert des espaces de dialogue, de questionnement et d’analyse, posant les bases d’une culture numérique éclairée.
Débattre dès le plus jeune âge
Dès la maternelle, les élèves apprennent à formuler leurs premières questions sur les technologies qui les entourent. À l’EFI Skopje, les plus petits ont participé à un débat accessible et guidé autour des “machines intelligentes”. Une façon ludique de les initier à la distinction entre réel et imaginaire, entre capacité humaine et automatisation.
À Singapour, les élèves de CP ont mené deux débats philosophiques — “Qu’est-ce qu’un ami ?” et “Mon Ami Robot”. Ces échanges, menés en bilingue, encouragent chacun à réfléchir aux émotions, à la relation à l’autre, et à ce qui différencie une machine d’un être humain.
Analyser l’information
Plus tard dans la scolarité, le regard critique s’affine.
À l’EFI Skopje, les élèves de 4e et 3e ont travaillé sur la désinformation à travers une série d’activités d’analyse, avant de rencontrer leur directeur pour un débat sur la fiabilité des sources. À Institut International Saint-Dominique de Rome, les classes de CM1 ont débattu de la place de l’IA dans la société, tandis que les CM2 ont participé à un atelier philosophique dédié à la pensée critique appliquée au numérique.
À l’EFI Casablanca, les lycéens de la spécialité HGGSP ont échangé avec le journaliste Hicham Houdaifa. Une rencontre qui leur a permis d’aborder le rôle du journalisme d’investigation, les risques de manipulation, mais aussi l’importance d’un esprit critique solide dans un environnement où l’information circule vite et parfois sans filtre.
Apprendre à vérifier
Dans plusieurs écoles du réseau, les élèves ont expérimenté l’analyse d’images générées par IA. À Bangkok, un jeu “vrai ou faux ?” a permis de discuter des indices visuels qui trahissent une image artificielle. À Rome, les élèves du CP au CE2 ont joué au “petit détective des images”, un atelier qui apprend à repérer les incohérences et à douter intelligemment. Cette approche par le jeu rend les enjeux plus concrets et contribue à développer des réflexes essentiels : observer, comparer, vérifier.
S’exprimer et partager
Au-delà des échanges en classe, certaines écoles ont choisi de donner une dimension publique à la réflexion.
À l’EFI Tirana, élèves du primaire comme du lycée ont participé à la création d’une émission de radio de 20 minutes consacrée à la question : “Cultiver sa créativité et sa pensée critique à l’ère de l’IA”. Une manière responsabilisante d’apprendre à structurer ses idées, argumenter, et communiquer auprès d’un vrai public.
Enfin, au CIF Sarajevo, les élèves de PS/MS ont découvert l’IA à partir de documentaires et de jeux d’imitation. Là encore, l’objectif est clair : donner le goût de comprendre, d’interroger, de tester.
Eduquer des futurs citoyens
Ces initiatives témoignent d’un engagement partagé à travers toutes les écoles d’Odyssey Education : donner aux élèves les outils pour comprendre le monde numérique dans lequel ils grandissent. Toutes les actions entreprises par nos écoles pendant la Semaine des Lycées Français du Monde s’inscrivent dans un travail de long terme pour former des citoyens autonomes, curieux et éclairés dès le plus jeune âge.