Introduction
Dans les mois à venir, nous allons explorer l’éducation plurilingue à La Petite Ecole de Singapour, dans le cadre des programmes de l’éducation nationale française. Nous avons interviewé des membres de notre personnel éducatif et nous partagerons régulièrement avec vous leurs pensées et leurs points de vue à travers ce blog, afin d’informer la communauté multiculturelle locale sur ce sujet passionnant.
Pour la première semaine de ce projet pédagogique d’envergure, nous vous présentons Amrit, professeur anglophone, et son point de vue sur une approche plurilingue de l’apprentissage.
Professeur d’anglais – Amrit sur l’apprentissage plurilingue
Je crois avec ferveur en des apprentissages dans un milieu plurilingue. Nous prenons un enfant de deux ans et nous lui donnons les moyens d’apprendre dans un environnement où il est exposé quotidiennement à différentes langues, et à l’âge de quatre ans, il connaît naturellement plus de vocabulaire que ne le suggèrent les étapes de son développement. Lorsque ces enfants entrent dans l’enseignement élémentaire, ils sont capables de passer d’une langue à l’autre avec compétence. C’est au cours des premières années que le cerveau des enfants est le plus malléable, leurs schémas d’élocution ne sont pas fixés comme chez un adulte, et de nombreuses études montrent une relation claire entre l’âge auquel un enfant commence à apprendre une langue et le succès de son apprentissage. Même si l’anglais est ma première langue, j’ai été exposée à un environnement plurilingue dès mon plus jeune âge. À l’âge de sept ans, je communiquais efficacement en trois langues. Aujourd’hui, je peux fièrement dire que je maîtrise deux langues et que je suis compétent dans trois autres. C’est exactement ce qui m’étonne dans le fait d’exposer les enfants à des environnements plurilingues.
Mon expérience m’a montré que le fait de faire faire quelque chose à un enfant pour le plaisir de le faire ne développera pas sa curiosité pour l’apprentissage. Nous devons encourager l’amour de l’apprentissage chez les enfants avant qu’ils n’aiment apprendre de nous. Je crois aussi que nous avons toujours quelque chose à apprendre de nos élèves. (Me croiriez-vous si je vous disais que ce sont mes élèves qui m’ont appris à jouer au Sudoku?!).
A La Petite Ecole, vous pouvez être assurés que votre enfant recevra des objectifs d’apprentissage clairs ainsi que des expériences personnalisées et pertinentes. Nous valorisons l’innovation, l’imagination et l’individualité, et nous pensons que la meilleure façon de susciter un sentiment d’inclusion chez nos élèves est de leur donner l’occasion de s’exprimer librement. La véritable marque de notre succès est lorsque les enfants nous disent qu’ils souhaiteraient qu’il n’y ait pas de vacances car ils préféreraient être avec nous toute la journée ! Imaginez un tel endroit, où votre enfant se sent en sécurité et à l’aise, où votre enfant se développe au maximum de son potentiel, et où votre enfant se sent vraiment chez lui. Venez nous rejoindre à La Petite Ecole.
